Las Necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades.

Las necesidades de las tic en el ámbito from Cynthia Salazar Gonzalez

BASES DEL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN 

 Un ambiente de aprendizaje es un espacio propicio para la adquisición de nuevos conocimientos y experiencias, en donde se presenta la interacción entre los distintos componentes que lo comprenden. Como se ha podido ejemplificar en clase éstos no sólo se presentan mediante la interacción de profesor-alumno, sino también se pueden dar entre alumno-alumno y en todos aquellos espacios en los que éstos se relacionan e interactúan.

ROL E IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE 

En el proceso de enseñanza y aprendizaje un aspecto muy importante es tomar en cuenta a nuestros alumnos, pero. ¿Cómo hay que tomarlos en cuenta? Debemos de tomar en cuenta los saberes que tiene los educando por medio de las experiencias adquiridas de la vida, el tipo de familia que proviene el alumno, el lenguaje que utiliza. En fin debemos de tomar en cuenta todo lo que el alumno hace en la sociedad. 

Lo importante del conocimiento significa establecer vínculos entre lo que hay que aprender y lo que ya sabe, es aquí donde el docente entra como mediador, entre las experiencias que tienen los alumnos y entre el conocimiento que se desea aprender.

 El rol de docente es de acompañar al educando en la construcción de los conocimientos, es un facilitado que respeta sus estrategias de conocimiento lo concibe como creativo e inventivos, constructores de su propio conocimiento, don el aprender tiene sentido cuando los conocimientos e información a obtener responde a sus intereses y curiosidades, por lo tanto saber es una motivación para ellos. La mediación pedagógica es un término que tal vez no se conozca demasiado pero en realidad está presente en nuestras aulas, lo llevamos a cabo con el simple propósito de contribuir en el desarrollo cognitivo, intelectual, social y personal de nuestros alumnos.

EDUCACIÓN ESCOLARIZADA

Se refiere al sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se inicia desde la primaria y continua hasta la universidad. 

• Es sistematizada y obligatoria.
• Se lleva un calendario de estudio.
•  Hay un programa de estudio de acuerdo al grado. 
•  Hay un aprendizaje 
• La principal figura es la del profesor frente a las actividades del aprendiz.

EDUCACIÓN ABIERTA

Tiene un margen amplio de tiempo para que se acrediten las materias de un programa educativo y permite que el estudiante cumpla la trayectoria escolar a su propio ritmo. 

•  Se le facilitan los recursos y materiales necesarios para el estudio. 
•  Horario y tiempo flexible.
•  Cualquiera puede acceder.
•  Aprendizaje autónomo

 EDUCACIÓN PRESENCIAL 

 Es trasmitida por la asistencia física de los alumnos y docente, además en ella se establecen horarios, lugar y fecha. Está ligada con la educación escolarizada.

EDUCACIÓN A DISTANCIA 

 Es un sistema de enseñanza - aprendizaje que ocurre independientemente del tiempo y espacio. Para ello se requiere desarrollar estructuras educativas y establecer métodos que permitan el estudio y el dialogo, los cuales pueden estar basados en el uso de tecnologías (plataformas vitUarles o correo electrónico). En el ámbito de la Educación a Distancia con uso de las TICs el rol docente de tutor, guía y orientador se concreta en una diversidad de funciones, tal como contenidista, facilitador, asesor curricular, mediador, entre otros.

EDUCACIÓN EN LINEA 

 Se caracteriza por ser una enseñanza a distancia, abierta y flexible donde se desarrolla en formato no presencial y secuencial. Las TIC se convierte en mediadoras de las aulas o entornos virtuales, participa un gran número de alumnos. 

La educación en línea utiliza instrumentos informáticos como correo electrónico institucional, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, y programas de audio y video como Skype.

EDUCACIÓN VIRTUAL 

 Es una enseñanza basada en nuevas tecnologías de información y comunicación. Se trasmite el conocimiento a través de redes de comunicación. El alumno se desempeña de forma autónoma; estudia a su propio ritmo desde su casa o trabajo y además facilita el proceso de enseñanza de acuerdo al ambiente en que se desenvuelve siendo él propio alumno el responsable de su aprendizaje.

CONCLUSIÓN

 Los entornos de aprendizaje añaden una dimensión significativa a la experiencia educativa del estudiante, el cual permite atraer su atención, interés, brindar información, estimular el empleo de destrezas, comunicando límites y expectativas, facilitando las actividades de aprendizaje, promover la orientación y fortalecer el deseo de aprender. Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje.

 REFERENCIAS 

•  http://www.slideshare.net/cintiafredes/mediacin-pedaggica-13521789
•  Banno, B. y De Stefano, A. Los Proyectos Educativos con Modalidad a Distancia ¿Mediación o Delivery”? Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. 2004. 
• Digión, Leda, et al. Estrategias para la mediación pedagógica en ambientes de educación a distancia. Departamento de Informática, Facultad de Ciencias Exactas y Tecnológicas, Universidad Nacional de Santiago del Estero, ldigion, litasosa. Argentina. 
•  Duarte, J. (s.f.). Ambientes de Aprendizaje. Una Aproximación Conceptual . Antioquia, Colombia. 
•  García, L. (s.f.). ¿Qué es un ambiente de aprendizaje? Universidad Javeriana.